Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: Towards the professional profile of the "expert" teacher. Theoretical models and methodological proposals for an epistemology of teacher professionalism in the Italian school context
Abstract: Developing a professional profile of the expert teacher is a complex operation that forces us to reflect on the aims and meanings we attribute to the whole teaching and learning process. In the complexity of our reality, teachers are required to have new and specific competences, methodological knowledge and an expertise to invest both in terms of the students' educational success and of their own professional training. The quality of the training systems is played on these two aspects, considering it through the perspective of the improvement rather than the accountability. In Italy, the legislation has tried to outline the figure of the teacher in terms of merit, but we can look for other viewpoints in the international literature on Educational Expertise and above all on Teacher Leadership. Leadership can become a tool to improve teaching processes through the dynamic training of the teacher's identity as a marker of his expertise.
Keywords:
Title: Verso il profilo professionale dell'insegnante "esperto". Modelli teorici e proposte metodologiche per un'epistemologia della professionalità docente nel contesto scolastico italiano
Abstract: La stesura di un profilo professionale dell'insegnante esperto è un'operazione complessa che obbliga a riflettere sulle finalità e i significati che attribuiamo all'intero processo di insegnamento e apprendimento. Nella complessità della nostra realtà si richiede agli insegnanti competenze nuove e specifiche, conoscenze metodologiche e una expertise da investire sia ai fini del successo formativo degli alunni, che della propria formazione professionalizzante. Su questi due aspetti si gioca la qualità dei sistemi formativi, se la consideriamo attraverso la prospettiva dell'improvement piuttosto che dell'accountability. In Italia la normativa ha cercato di delineare la figura del docente in termini di merito, ma possiamo cercare altri sguardi nella letteratura internazionale relativaall'Educational Expertise e soprattutto alla Teacher Leadership. La leadership può diventare un mezzo per migliorare i processi di insegnamento attraverso la formazione dinamica dell'identità del docente come stile marcatore della sua professionalità.
Keywords:
Title: Vers le profil professionnel de l'enseignant "expert".Modèles théoriques et propositions méthodologiques pour une épistémologie de l'enseignement du professionnalisme dans le contexte scolaire italien
Abstract: La rédaction d'un profil professionnel de l'enseignant expert est une opération complexe qui oblige à réfléchir aux objectifs et aux significations que nous attribuons à l'ensemble du processus d'enseignement et d'apprentissage.Dans la complexité de notre réalité, des compétences nouvelles et spécifiques, des connaissances méthodologiques et une expertise pour investir à la fois aux fins de la formation des élèves et leur formation professionnelle est requise des enseignants.Sur ces deux aspects, la qualité des systèmes de formation est jouée, si nous le considérons par la perspective de l'amélioration plutôt que la responsabilité.En Italie, la législation a tenté de décrire la figure de l'enseignant en termes de mérite, mais nous pouvons rechercher d'autres regards dans la littérature internationale relatives à l'expertise éducative et surtout à la direction des enseignants.Le leadership peut devenir un moyen d'améliorer les processus d'enseignement grâce à la formation dynamique de l'identité de l'enseignant en tant que style marqueur de son professionnalisme. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Hacia el perfil profesional del maestro "experto".Modelos teóricos y propuestas metodológicas para una epistemología de la enseñanza de profesionalismo en el contexto escolar italiano
Abstract: La redacción de un perfil profesional del maestro experto es una operación compleja que obliga a reflexionar sobre los propósitos y los significados que atribuimos a todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.En la complejidad de nuestra realidad, las habilidades nuevas y específicas, el conocimiento metodológico y una experiencia para invertir tanto a los fines de la capacitación del éxito de los alumnos como su capacitación profesional de los maestros.En estos dos aspectos se juega la calidad de los sistemas de capacitación, si la consideramos a través de la perspectiva de mejora en lugar de la responsabilidad.En Italia, la legislación trató de describir la figura del maestro en términos de mérito, pero podemos buscar otras miradas en la literatura internacional relacionada con la experiencia educativa y, sobre todo, en el liderazgo del maestro.El liderazgo puede convertirse en un medio para mejorar los procesos de enseñanza a través de la capacitación dinámica de la identidad del maestro como un estilo marcador de su profesionalismo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Em direção ao perfil profissional do professor "especialista".Modelos teóricos e propostas metodológicas para uma epistemologia do ensino de profissionalismo no contexto da escola italiana
Abstract: A redação de um perfil profissional do professor especialista é uma operação complexa que obriga a refletir sobre os propósitos e os significados que atribuímos a todo o processo de ensino e aprendizagem.Na complexidade de nossa realidade, são necessárias habilidades novas e específicas, conhecimento metodológico e experiência para investir tanto para os fins do sucesso do treinamento dos alunos quanto seu treinamento profissional para os professores.Nesses dois aspectos, a qualidade dos sistemas de treinamento é reproduzida, se considerarmos a perspectiva da melhoria e não da responsabilidade.Na Itália, a legislação tentou descrever a figura do professor em termos de mérito, mas podemos procurar outros looks na literatura internacional relacionada à experiência educacional e, acima de tudo, na liderança dos professores.A liderança pode se tornar um meio de melhorar os processos de ensino através do treinamento dinâmico da identidade do professor como um estilo de marcador de seu profissionalismo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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